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随着语言和动作的发展，3～4岁的孩子对外界事物的好奇心日益增加，好奇心是求知欲的表现，是孩子获得知识和能力的源泉。因此保护孩子的求知欲，激发孩子的好奇心是家长的一大职责。
聪聪是个好动的孩子，对什么都想“研究”个透，经常把整洁的家搞得乱七八糟，到外面玩时，什么都要去摸摸、碰碰，经常把自己搞得一身脏，妈妈为此很苦恼，当他把家里东西弄坏、把身上弄脏时，妈妈总是大叫：“你给我老老实实坐那儿别动，小心我揍你。”长此以往，聪聪乖了，但变得胆小了，什么都怕，孩子的好奇心就这样被扼杀了。
大华的爸爸没有文化，当他有了宝贝儿子大华后，就琢磨着今后得让大华上大学。于是大华的房间成了“智力玩具库”，他爸爸还不满足，不时地给大华一些奖励；背首诗5元，唱个歌2元……奇怪的是，大华的表现很让人失望，即使爸爸加大奖励，大华依然对一切不感兴趣。我们说大华的兴趣是给过分的“奖励”淹没了。
孩子的好奇心是一种内在的需要，当这种需要得到满足并且辅之以恰当的外部鼓励时，孩子的探索精神就表现得更好。当这种需要受到成人的否定或者过分的物质奖励时孩子的兴趣会转移到奖励本身，孩子对所干的事情就不再有兴趣了。
因此，对于孩子，成人应该给他们提供一个探索的环境，并且给予口头表扬，对孩子的行为表示欣赏，那么孩子的好奇心、求知欲就会得到较好的发展。
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