当今社会竞争日益激烈，作为家长深深感受到了就业、教育等方面的巨大压力，对自己的孩子寄托了无限的希望，他们希望孩子能实现自己年轻时没有实现的梦想，他们希望孩子将来能出类拔萃、鹤立鸡群、事业有成、光宗耀祖。许多家长不惜财力精力，刻意雕琢孩子，每天的功课排得满满的，今天学钢琴，明天学书法，后天学英语，日复一日，年复一年，不仅年幼的孩子感到累，他们自己也感到累，但不能让孩子输在起跑线上的信念使他们义无返顾地咬牙坚持了下去。

如今的孩子背负了太多成人的希望和要求，孩子成材一定要学些什么的思想贯穿着他们，于是，我们的身边竖起了各种名目的兴趣班、辅导班，有开发幼儿智力的围棋、数学、识字，有提高幼儿技能的英语、钢琴、电子琴、绘画等等，家长们为了孩子的未来奔跑，孩子为了家长的希望忙碌，动机不同，方向一致的都在忙着，可是结果呢？

孩子是一块玉，洁白无暇，可以雕琢；孩子是一张白纸，可以画最美的画。问题是，我们的家长是否想好了，把玉雕琢成什么？把纸画成什么？我们有没有能力去雕琢和绘画？在把孩子交给别人时，我们有没有能力去鉴别别人的雕琢、绘画水平？许多家长往往没有想过，他们认为，学一点总比不学好。但要知道，游泳教练宁可教一个扔到水里往下沉的孩子，也不愿教一个狗爬式游泳的孩子，纠正一个已经习惯的东西往往是很难的。

“年幼的孩子本来都是冲着耳边美妙的音乐、图书里美妙的画册去学的……”孩子天生就对美好的东西有感觉，对美妙的音乐有向往，每个孩子可以说都是天生的音乐家,即使是刚出生的宝宝，当妈妈用音乐摇铃逗他，即使他当时在哭在闹，他也会对这有趣的东西立即做出反应或者立刻安静下来，当妈妈穿着鲜艳的衣服，孩子也会立刻被吸引。

虽然每个孩子对艺术都有天生的灵感，但不是每一个孩子以后会成长为一个出色的艺术家！有的孩子甚至长大后唱歌会走音，跳舞显得笨拙，有的即使会唱会跳，但却因为对音乐理解不够，而不能把艺术的感情充分的表现出来，有的干脆就说：“我是个艺盲，不懂艺术我也照样能学习，能工作，能生活。”

很多人还怀疑，那些被作为幼儿音乐的古典小品，有些大人都听不懂，对小孩到底有什么帮助呢？虽然如此，让幼儿进入音乐的殿堂的人还是大有人在的。远的不说，光是我们班目前学钢琴的孩子就有近十人，先不论这几位家长的目的究竟是让孩子感受音乐的熏陶还是为了孩子以后的考级，先来看看几个孩子的学琴历程吧。

嘉嘉，开始每次学琴时都要反复催促，而且一定要有人在旁边陪弹，当后面的同伴在玩耍、叫嚷时，总是不由自主地被吸引，练琴时间不长，可有大半的时间是老师在那催促、提醒，而她有点置身事外般地提醒一个音弹奏一个音，不唱音、不跟节奏，练得勉强兴趣也不大。

吴逸凡，每次看到其他小朋友在老师的指导下弹钢琴，总会走到旁边摸摸钢琴：“老师，我也会弹钢琴的。”然后就是招来一群小伙伴：“我和嘉嘉一样，也在学钢琴哦！”这不，会弹琴成了他们炫耀的本钱了！

要找个艺术课程让孩子学,先要懂得欣赏音乐，这对于孩子来说可谓是件非常枯燥的事,因为孩子连音阶音符节奏都还没搞清楚,就谈不上去欣赏了,只有当孩子通过某种技能的亲身体会,比如，教会他唱歌，在他学习唱歌的过程中，逐渐懂得一些音乐常识，慢慢理解曲子，懂得去欣赏。

而现在的孩子，由于父母忙于工作，大都是爷爷奶奶或者保姆带，她们能照顾好孩子的饮食起居已经足够了，大多数的长辈和孩子们之间有了距离，加上他们十分宠爱孩子，凡事都由着孩子，任由孩子尽情玩乐，有的长辈带着孩子的时候只顾自己聊天，有的还打牌让孩子自己玩耍，真正陪孩子的时间少之又少，同时也忽视了对于孩子每天十几分钟的简单艺术教育。

可是，既然为孩子提供了一个学习的机会，就要正确对待，放正自己的目的，舍得花时间在孩子身上，做好充分的准备，如物质准备、心理准备、思想准备等，学习为幼儿提供一个良好的环境和当幼儿出现抵触情绪的解决措施等。

首先，学会观察孩子们的练习情绪，学会自我检讨。

1、观察孩子的学习状况,看看是不是过于急躁?家长是不是态度生硬?孩子有没有对家长或者老师感到恐惧?

2、时间安排是不是合理?如果练习的时间正式孩子要看动画片的时间,那么孩子怎么会定下心来练习呢?

3、任务是不是过重?进度是不是太快?以至于孩子没有了成功感,所以对练习失去了信心?

只有找到了问题的根源,才能有解决问题的办法!
然后，尝试运用良好的方法来激励幼儿的学习态度。

1、实行奖励制度

肯定孩子的学习态度，即使犯点小错误也不要紧，以不同的表现进行不同程度的奖励如五角星、贴纸，鼓励幼儿下次继续努力。

2、角色互换

让孩子当老师，虚心地倾听孩子的“教导”，使孩子体验成功感呢，学习的劲头也大了。

3、夸奖办法

夸奖孩子的学习成绩非常优秀，隔壁邻居XX都常说非常羡慕呢！

4、刺激法

给孩子看有关方面的VCD，让他知道自己还差很远，如果想和电视上的一样，那就得加油加油赶上去。

5、耳濡目染法

给孩子营造一个相关的学习氛围。

关于学艺，只要把心态放正，重在熏陶，让孩子喜欢，以后长大了会懂得去欣赏，并对自己的学习生活起到相辅相成的作用，它并不是一件痛苦的事情，但是现在的学习过于强迫化，孩子们的个性得不到发展，兴趣得不到激发。在无限美好的幼儿时期，我认为，要让孩子感受快乐，不要刻意让孩子去识字、数数、背诵诗歌、弹琴奏乐，要让孩子在蓝天白云下，看蚂蚁搬家，听流泉鸣响；要让孩子学会如何正确的吃饭、穿衣、走路；如何做好自己的事情；如何克服遇到的困难，总之，良好生活习惯与心理品质的培养，比学一些知识技能要远远重要得多。

哈佛女孩成功的个例，别人是无法模仿的。面对蹦蹦跳跳每天从幼儿园回来的孩子，不要问今天又学了什么，老师教了什么，而要去问问孩子，今天在幼儿园开心么，只要孩子开心，这一天就成功了。让孩子感受快乐，使他们即使到年老也能记住幼儿时光的快乐，我以为，这就是幼儿教育的成功。