今天，在网络如此便利的时代。“网络时代我们怎样做父母”的论题使每一位家长和成年人在思考：我们应该限制孩子上网吗？我们有没有权利和能力限制孩子们触网？

　　一段时间以来，不少媒体刊登了关于上网吧使孩子荒废学业、夜不归宿、偷窃钱财、甚至暴亡的案例。有些家长也大声疾呼：关掉网吧、像戒毒那样戒网……中国科普研究所青少年科普室主任翟立原说，电脑和网络，家长和老师不如孩子们懂；中小城镇的孩子不如大城市的孩子懂。代际和地域之间存在着数字鸿沟，相互沟通不畅，因此许多孩子都感到与家长和老师没有共同语言。

　　对于铺天盖地而来的网络大潮，成年人真的束手无策吗？北京十一学校的阎存林老师说，自从他把自己的 Q Q码公布给同学，突然发现与学生的沟通变得容易了，和学生的关系变得密切了。他把这种方法推荐给学生家长，以前与孩子难以沟通的家长也尝到了使用网络的甜头。

　　北京师范大学教育政策与法律研究所所长劳凯声教授说，被媒体炒得沸沸扬扬的网吧极端事件，其实还形不成严重的社会问题。前不久，他们在北京6个城区的一些学校进行了调查，4000名左右学生的抽样结果显示，50％多的初高中生是在家上网，到网吧上网的只有17％。劳教授说，值得注意的是，80％多的被调查学生家中有电脑，但是其中47％的家长并不会使用。劳凯声说，在社会大变迁的时代，文化上的代际冲突经常令人忧虑。一次，一位老师问他：“孩子与我吵架，说我是286。什么是286？”

　　这说明，在数字时代，家长和老师们面临着的是再次社会化的问题。如果有人拒绝，他就没有资格讨论如何用好的东西影响孩子。现在的问题不应是让不让孩子触网，而是如何使网上有益的内容利于孩子的健康发展。

　　中央教育科学研究所的蒋国华教授说，网络、数字技术和人类社会任何科技的发展一样，都有两重性。我们不能总是怕网络带给孩子坏的东西。有调查说，发达国家84％以上的孩子都上网，但是他们没有变成流氓国家。他把网络引发的问题和网络带来的益处比做一个指头与九个指头的关系。他说， IT技术在突飞猛进地发展，不要用我们成年人对互联网的无知来反对孩子们的进步。我们应该在网络的使用和发展中规范网络的道德。