在孩子接受社会教育的过程中，有几个重要的衔接时期。从幼儿园进入小学便是其中之一，而且这一衔接过程一直以来都令家长们关注，所以幼儿园大班的下学期就成为家长们和老师帮助孩子做好进入小学准备的最佳时期。“多教孩子一些拼音、汉字、算术，多让孩子做一些这类的练习，这样进了小学，学习就会轻松些”，这是在大班下学期的家长会上多数家长的建议。 这些真的就是幼小衔接中最重要的内容吗？

   无论是从实践还是从理论上讲，这些都不是最重要的，首先，越来越多的小学教师反应，那些幼儿园学了大量汉字、算术技能的孩子，相当一部分表现出上课注意力不集中，学习习惯不好，虽然在一年级前期孩子表现不错，往往越往后，孩子的表现就出现一种下滑的趋势。从理论上讲，道理很简单，因为让孩子重复学习一样东西，往往会让孩子失去兴趣。

     到底什么对孩子入小学更为重要呢？我们认为孩子自主学习的能力，良好的学习习惯，和自我服务的能力以及初步的人际交往能力，是幼儿顺利从幼儿园转变到小学，顺利小学适应期的四大关键因素
   
    1、自主学习能力：自主学习能力代表了孩子对学习的主动性，也就是对学习的兴趣，这取决于两点，一个就是不能给予孩子太多的压力，不能强迫性的灌输，另一点就是让孩子体会到学习的乐趣，给予孩子足够的鼓励和让孩子体会到学习的成功体验，采用游戏的方式，掌握相关的知识技能，很容易让孩子体会到学习的成就感。

    2、良好的学习习惯：良好的学习习惯包括，自我控制的能力，一定时间的注意力，自觉收拾书本、文具的习惯，先学习后游戏的规则。其中注意力的培养非常重要，很多优秀学生的一个基本特征是注意力。平常多和孩子进行一些需要一定注意力和控制力的游戏，比如棋类游戏，具体见后面的叙述。

    3、自我服务的能力：在幼儿园里，由于幼儿老师时刻关心着孩子在园的全天活动，对孩子的照顾比较周全，孩子对老师的依赖性也比较大。而在小学里，老师主要把精力放在教学上，对孩子的生活、活动的关心会相对较少，因此最初会使孩子不易适应，进而出现抗拒心理。所以，大班的下学期，不妨把孩子送到整托的幼儿园里一两个月（我建议全日制幼儿园最好改变以往的教养模式，为孩子多做出一些考虑，在5至7月能安排大班的孩子进行两个月的寄宿生活），这对孩子的自理能力、自我控制力、自我调节能力、独立性的培养将大有帮助。 同时在日常的生活中，给予足够的时间和耐心，让孩子独立完成自己能做的事情。

    4、初步的人际交往能力：社会性的发展以及学会与人合作交往，一直都是学前阶段教育的重点，和孩子做一些角色扮演的游戏，提高孩子的交际能力，不仅有助于孩子适应小学的生活，对孩子的一生也是影响深远。增加孩子独立活动时间（让孩子自己到家的周围找小朋友玩，帮助你到家周围的小店去买些日用品，偶尔让孩子自己在家中一两个小时）