儿童发展有普遍的规律。同时，由于受多种因素（家庭、社会、教育等）的制约，又存在明显的个体差异。因此，家庭教育必须根据儿童的心理特点进行因人施教，才能收到良好的教育效果。
　　幼儿有哪些心理特点呢？
　　1、喜欢玩耍；2、喜欢合群；3、模仿力强；4、好胜心强；5、喜欢野外活动；6、喜欢体验成功；7、喜欢赞扬。
　　父母、家长在教育孩子的时候，应当首先了解孩子的这些特点，坚持正确的原则和方法施教。
　　1、要给幼儿提供良好的学习生活和成长环境。为孩子创造一个安全和谐、融洽温暖、公正民主、互相尊重、轻松愉快、没有压迫感和恐怖感的环境，让孩子有良好的心理氛围。有条件的家庭可单独给孩子提供一个书房或书房兼卧室。书房内应有孩子喜欢玩的玩具、学习用具，适合幼儿看的各种图书以及桌椅等。
　　2、以身作则，言传身教。家庭教育渗透在家庭生活的方方面面，潜移默化地影响着孩子的发展。幼儿的思维特点是具体形象化，模仿是幼儿主要的学习方式，而家长便是幼儿在家中模仿的目标，所以，在家庭教育中，成人以身作则是非常重要的。
　　3、家庭成员对孩子教育要步调一致。相同信息的输入，易于在幼儿大脑中形成神经联系，从而取得教育效果。若教育不一致，不仅会导致教育的失败，而且会使孩子形成两面性等不良的心理素质。
　　4、防止第一动作的错误。对于幼儿来说，第一动作很重要，第一次做对了，第二次、第三次就容易做好；第一次做错了，第二、第三次就容易错，慢慢养成不好的习惯，要花很大的力气才能改正过来。所以，成人教给孩子的东西必须是正确的。
　　5、用积极的诱导式，不用消极的命令式。孩子做某种事情时，如果我们用积极诱导的方式去叫他做，他会很乐意地去做，并尽力做好。如果用命令的方式叫他去做，他就不愿意去做，做了也不高兴。因此，我们在要求孩子做什么事时，应多通过引导，充分发挥孩子的主动性和积极性去把事做好。
　　6、要多鼓励，少批评，正面教育。成人尚且喜欢听鼓励的话，何况孩子呢！所以对孩子要以表扬为主，让孩子用身上的闪光点去克服自身的不足。
　　7、批评孩子要掌握适当时机。不要在别人面前责备孩子，孩子的自尊心很强，即使是孩子做错了事，也不要在别人面责备他（她）。如果父母当着别人的面责备他（她），他（她）会感到受到莫大的耻辱，就会怨恨父母，甚至产生对抗的情绪，以后父母叫他（她）做什么，他（她）偏不做。不要一早起来就批评孩子，那样会使他（她）一整天都想着父母批评的事，会一整天心神不宁，天真烂漫的孩子就会呆若木鸡，于身心健康和学习都不利。不要在晚上睡觉前训斥孩子，睡前训斥孩子会使小孩在夜里睡不安稳觉，甚至会做噩梦，影响孩子的健康。不要在饭桌上批评孩子，那样会影响小孩的食欲和消化，对孩子的生长发育不利。
　　总之，针对儿童特点，以正确的原则和方法施教，是我们时刻应当注意的，因为这是家教成功的前提。
    摘自《中华家教》2003.1