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体能的发展──儿童能自如地控制手腕，能折纸和纯熟地动用剪刀，及有技巧地使用铅笔及画笔进行简单的美劳活动。自我照顾方面，他们能用筷子吃饭、挟菜，亦会用梳整理头发。这时期的儿童的速度已与成人一样，他们可轻易地在窄线上行走。攀、爬、滑、滚的技巧已相当纯熟，又能随音乐手舞足蹈及作体力游戏。
智能的发展──儿童已能掌握读、写和计算前的基本概念和技巧。对于时间、空间、数量物体类别的概念已颇了解。他们能以正确次序排列长短、高矮、阔窄或大小不同的物件，也能数数至二十。看过图画后，能说出大概内容。
语言的发展──儿童语言的文法和结构，大致与成人无异。能和家人或其他儿童沟通，谈话时也能轮流说话，不会离题。他们对不久前发生的事情能有条理地讲述，也能够传达简单的讯息及喜欢编说故事。
情绪的发展──情绪渐趋稳定，逐渐懂得用语言来表达情绪，有良好的自制能力，对成人友善的批评也能接受，但是有时需要适当的提示。
群性的发展──在自理方面亦较前独立，他们能选择适合的衣服，自行洗澡及做些简单家务。在社交方面，他们开始选择自己喜欢的玩伴，也能与几个小朋友进行合作性的游戏；愿意遵守游戏的规则，并懂得呵护弱小及安慰别人。
五岁儿童的培育目标
１．培养社区意识，促进儿童对与生活有密切关系的事物的认识和关心。
２．引发儿童对学习产生兴趣，并对数学要概念及简单运算、自然科学等有认识。
３．加强儿童阅读能力和兴趣，并促进书写和运用语言的能力。
４．培养儿童以主动和合作态度积极参与各类活动，促进群性的发展。
５．引导儿童体验群体生活的乐趣，并对团体中的角色和现任建立正确观念。
６．帮助儿童养成良好的品德及行为，学习接纳、欣赏自己和他人。
７．增强儿童审美及欣赏能力，并发挥他们的创作潜能。
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