众所周知，在幼儿园全年的教育计划中，大型活动占有重要位置。根据季节的改变，各园均会定期开展诸如“六·一”庆祝会、运动会、秋季社会实践、艺术节等4～6个大型活动。适当地开展大型活动，对于丰富幼儿集体生活经验，形成幼儿团体意识，以及检验教师的综合指导能力和组织能力，增强教师的集体意识等，具有十分重要的作用。但是现在许多幼儿园开展大型活动过于频繁，一些幼儿园开展大型活动的目的不正确，多做表面功夫，形式上搞得轰轰烈烈，单纯为了赢得上级领导的认可和家长的称赞，并没有把最重要的一环——是否有利于幼儿的发展摆在首要位置来考虑。笔者认为，这种大型活动是有害无益的。比较具体地说，频繁开展大型活动存在如下弊端：
   一是频繁的大型活动容易形成教育的单一性、单向性，形成不良的师生关系。为了追求活动的最佳效果，教师经常就某一环节、某个动作强制性地要求全体幼儿或个别幼儿一天甚至几天无数次反复练习。这样的练习占用幼儿大量的游戏、活动时间，使幼儿对活动产生厌恶感，对教师产生畏惧感，幼儿的个性发展受到束缚。没有良好的师生关系，形式再新颖，内容再丰富，任何活动都会失去其应有的意义。
   二是频繁的大型活动容易形成人、财、物、时间的大量消耗，影响幼儿园的常规工作的开展。幼儿园为了开展一次大型活动，往往提前l～2个月甚至3～4个月进行准备，抽调优秀教师进行活动设计，组织幼儿开展活动练习。活动将近，为了争取更多的排练时间，获得最佳的活动效果，一些幼儿园不惜中断常规教育活动，甚至需要家长在时间和物质上给予支持。服装、道具、器械的大量投入，也造成园内经济紧张。应付一次大型活动尚且如此，不难想像，一年数次的大型活动，幼儿园财、物何以承担，教师的精力何以投入。这一切给幼儿园的工作造成极大的压力，也严重影响园内常规工作的正常工作。
   因此，笔者认为幼儿园还是少开展大型活动好。