提到气质，人们自然想到举止优雅、谈吐精辟、打扮得体的成年人，所谓气质高雅，真有气质，都是赞誉之辞，此得益于后天的培养。在此谈到婴儿气质，人们不禁要问：婴儿也有气质，难道是天生的吗？

　　对了，婴儿确有气质，但此气质不同于彼气质，这里的气质是医学概念，指的是出生后最早表现出来的较为明显而稳定的个性特征，是天生的，具有稳定性、持续性、连续性。此气质人人皆有，当然也就不是用来表扬谁，而是用来分类，分类的意义在于针对他们的气质特点，早期干预，因材施教。简单地说婴儿气质分为三型：易养型、难养型、启动缓慢型。易养型婴儿容易适应新环境，也容易接受新事物和陌生人，心境愉快，情绪积极，与成人交流活动反应适度，生活规律。难养型婴儿心境不良，好哭闹，经受不了轻微激惹，爱发脾气，接受新环境、新事物和陌生人很慢，对环境改变也困难，生活无规律。启动缓慢型婴儿表现为情绪消沉，在新环境中畏缩，对外界刺激反应弱，常避开新环境、新事物和陌生人，适应环境变化需要很长的时间。

　　对婴儿的气质有所了解，那么如何因材施教呢？易养型婴儿对父母的亲吻、拥抱和抚摸有积极反应，相处则亲子愉悦，若一味沉缅于此则妨碍了孩子的发展，应抓住他们容易接受新事物的特点，不断提供孩子接受新事物的机会，让他们保持着对世界的好奇，尽可能丰富他们的生活内容。对于难养型婴儿，要求父母平时对这类婴儿的过分行为要能容忍，心平气和对待，态度和蔼可亲，在感情和行动上保持一致，避免反复无常及一切不良刺激，着力培养孩子不急不躁的性格，降低活动水平，培养其生活和生理功能的规律及良好的性情等。对于启动缓慢型婴儿最早是让其按照自己的速度和特点去适应新环境，避免对他们适加压力，同时鼓励婴儿去尝试新经验，加快适应新环境，作为父母要多给予关爱，增加适宜刺激，要格外耐心，循序渐进，在没有压力的情况下，他们也能表现得同样出色。

　　常言说没有教不好的孩子，只有教不好的老师，而父母作为孩子的第一任老师，有责任让自己孩子的气质与环境协调，扬长避短，促使婴儿的情绪和社会行为得以健康发展。